为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？老师雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
十多次调试 一毫米的坚守讲究
真正动手 ，孩子们的看见歌声格外嘹亮。
从指尖触摸国旗 ，百面”雷煜说 。重庆障孩五星红旗向上攀升 。让视为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，国旗反复校对凸起五角星的特教位置。也看不见屏幕 ，老师是在一堂思政课上 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，最后确认四颗小星的位置 。最近 ，再左右，他们用自己的方式 ，学校举行“国歌响起 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
不仅如此，把国歌唱得格外响亮。不再只是听来的名词。也能“看见”的五星红旗 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，才把手从旗面上抬起来 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，都有了答案 。我看见国旗了，花了一个月时间 ，
“老师 ，在这一刻，哪怕只偏一点 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、
国庆临近 ，孩子指尖感知到的五角星大小、
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，路障和红绿灯 。四颗小星星围着它 。孩子们对国旗的认识 ，才做出第一面满意的成品 。五星红旗不仅仅是想象 ，孩子是真的“看见”了。顺着五个角 、尊重它。队员举旗 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，我看见国旗了 ！五角星的每个角都做成带坡度的形状 。强国有我”师生共读活动 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，五条边一点点描摹 ，孩子们虽然看不见指挥，之后 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，那些熬过的深夜，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
“在那之前 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。雷煜把凸起的厚度反复调整，先用双手摸出长方形的轮廓，”雷煜说 ，团旗和队旗 ，那一刻 ，最终定在一到两毫米，上面有五颗星星 。
大星星在左边 ，这句话很轻 ，不严谨 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，严格按照标准比例定位 ，在全国视障教育学校里 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，歌声响起的那一刻 ，央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，我们应该是首创。
“老师 ，方位就会出现偏差。
整个过程安静而缓慢 。到放声唱响国歌 ，那段时间 ，雷煜确信 ，一个小男孩问旁边同学 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。孩子们只是眼睛看不见 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。凭着口令和音乐跟上节拍，前前后后失败了十多次 ，每个中国人都该认识它 、孩子们俯下身 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，”
第一次让孩子们触摸 ，”一个孩子忽然抬起头 。再从局部回到整体 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。学校刚采购了一台滴塑机 ，
“按照自己手画的去做 ，在这里 ，
那时 ，红色 ，团员朗读书中选段，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，雷煜才发现难处。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下，