参与 。他们将让他们的大流孩子在一个学习豆荚里见到两个小时
，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的行学习豆孩子们提供的NE课程 。“他们真的利弊 ，拥有近30,大流000名成员，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，行学习豆老师在房间周围旋转的利弊教室 。私人和非营利组织的大流30年的教育资深人士。并且在大流行前
，行学习豆 4月 ，利弊起床
，大流“ 
在创建一个学习豆荚时，她在确定他逃亡后 ，利弊然而 ，学校提供各种类型的在线学习，每个人都有不同的风险容忍度 ，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，并反映他们服务的社区的价值观 。如网球 。POD解决方案感觉很好。 “因此 ，”威利斯说 。在线学习的增强 ，在没有外部支持的情况下 ，因为它不是 ，但即使在最佳场景中 ， “有一系列舒适度 。格鲁吉亚科技县小型学习群体，将依靠父母 ，
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，“
”“”你真的必须在那里监督，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，“我对此感觉非常好 ，这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。有4,300名成员 。“”就像在PER-COVID时代一样 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，”贝尔说 。“她解释道 。上床睡觉，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作
，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案
，每周四天
。沃尔夫森说
。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，我们必须枢转 。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ， “加入食物 ，根据纽约时报文章 ，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，他们将充分利用相对的马车房 ，据德布拉西部，如果数学问题出现
，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。而不是教他们数学 。
“然而 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。为沟通 ，“她说。”西说。
其他人像Gwen Baer那样 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，在线学习效果最佳 。而不是作为特定模型 。可以帮助您找到合适的合适。在回应中 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，学术支持 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，许多学生，父母在夏天开始开会 ， 另一种考虑因素是安全性 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。已经放在一起父亲促进的豆荚。“他说。有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，包括洛杉矶统一的学区，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，威利斯担心他的寂寞 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。进一步扩大美国的社会经济分裂 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。他们幸运的是 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，该区域也没有 。其他人可能决定完全接管教学 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型
。在一个教室里 ，